曹昭乐
时间：2023-03-07
曹昭乐，女，1993年2月生，陕西商洛人，教育学博士，助理研究员。
主要研究方向：评价理论、教育评价。
主要教育背景与工作经历：
2009年—2013年，中国青年政治学院青少年工作系，法学学士。
2013年—2019年，北京师范大学教育学部高等教育研究院，教育学博士（硕博连读）。
2016年9月—2017年9月，受国家留学基金委资助前往美国威斯康星大学麦迪逊分校博士生联合培养。
2019年8月至今，中国社会科学评价研究院，助理研究员。
主要研究成果：
1.学术论文：
（1）曹昭乐,祝成林. 走向高质量:新时代高职院校国际交流合作评价指标体系的改进[J]. 中国职业技术教育,2022(09):46-51,57.
（2）曹昭乐,李福华. 美国博士学位论文答辩制度样态及特征——以加州大学洛杉矶分校为例[J]. 高教发展与评估,2021,37(06):99-107+124.
（3）曹昭乐. 构建中国特色哲学社会科学评价理论体系:研究现状、现实难点与突破路径[J]. 南京财经大学学报,2020(05):68-77.
（4）曹昭乐. 多重制度逻辑下研究生学位授权审核基准选择倾向——基于12所高校访谈资料[J]. 研究生教育研究,2018(03):8-12+76.
（5）曹昭乐,钟秉林. 研究生学位授权审核改革理念[J]. 高教发展与评估,2017,33(06):59-66+4-5.
（6）曹昭乐. 场域与惯习:大学法治文化建设的二重性分析[J]. 内蒙古社会科学(汉文版),2017,38(03):172-176.
（7）曹昭乐,方芳,姚云. 我国学位与研究生教育改革的前瞻性思考——访8位国务院学位委员会委员[J]. 大学(研究版),2015,(8):4-13.
（8）曹昭乐. 华威大学“弯道超车”发展分析[J]. 大学(研究版),2014(12):56-63.
（9）倪好,曹昭乐. 构建学科—智库互促关系[N]. 中国社会科学报,2021-12-10(004).
（10）姚云,曹昭乐,唐艺卿. 中国博士后制度30年发展与未来改革[J]. 教育研究,2017,38(09):76-82.
（11）姚云,曹昭乐. 中国博士后资助体系30年及顶层设计重构[J]. 华东师范大学学报(教育科学版),2017,35(02):76-82+122.
（12）马焕灵,曹昭乐. 渐进式干预:美国学生不当行为处理新机制[J]. 教师教育研究,2017,29(02):113-119.
2.著作：
（1）姚云,曹昭乐,王佳丽,田凤. 发达国家学位制度与研究生教育发展[M]. 上海：上海交通大学出版社, 2021.
（2）姚云,方芳,曹昭乐. 博士后发展年度研究报告（2016）[M]. 北京：学苑出版社, 2017.
（3）苏珊·霍斯顿, 杰夫·汤普森. 语篇评价：作者立场与话语建构[M]. 曹昭乐 译，王雪峰 校译. 北京：社科文献出版社, 2022.
3.参著：
（1）荆林波等. 全球疫情与世界经济[M]. 北京:经济科学出版社,2020.（参与第十七章《新冠疫情与全球就业态势》）
（2）Hao Ni, Sirimal Abeyratne, Luxman Siriwardena, Guping Zhou. Lion Dragon Dance: Practice and Reflection on the People-to-People Dialogues in China and Sri Lanka[M]. Hangzhou: Zhejiang University Press, 2021.（中文名：《龙狮共舞：中国斯里兰卡民心相通的实践与反思》，参与第九章《TVET System Docking and Development of China-Sri Lanka under the Belt and Road Initiative》）
4.主要负责及参与课题：
（1）国家社科基金后期资助暨优秀博士论文出版项目“美国研究生学位授权审核模式与大学自主性研究”（项目编号：22FJKB006），主持人。
（2）中国社会科学院青年启动项目“高等教育质量元评估体系构建及其应用研究”（项目编号：0201024105021003），主持人。
（3）教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“我国社会需求变化与学位授予体系发展前瞻研究”（项目编号：15JZD014），主研参与。
（4）中国社会科学院所级创新工程项目“哲学社会科学评价学理论研究”，主研参与。
（5）国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学重点委托课题“国家‘十四五’时期高等教育学科发展研究”（项目编号：WIA200010），主研参与。
联系电话：010-85195355